======================================== Bracket Capstone 项目评分表 ======================================== 本页面提供 L 型支架 Capstone 项目的详细评分标准，帮助读者完成项目后进行自我评估，也可作为教师评分的参考。 A. 评分目的 ============ 评分表有三个主要目的： - **客观评估**：用统一标准衡量项目完成质量 - **反馈改进**：指出具体的改进方向 - **认证能力**：作为能力达成的证据 注意：本评分表是教学参考，不是工业标准。实际工业项目的评估会有更复杂的维度（成本、效率、安全等）。 B. 评分维度概览 ================ 总分 100 分，按以下三个维度分配： .. list-table:: 评分维度 :header-rows: 1 :widths: 30 15 55 * - 维度 - 满分 - 说明 * - 完成度 - 40 - 所有必需文件齐全，质量符合要求 * - 深度 - 35 - 思考深入，有自己的见解 * - 创新 - 25 - 提出了自己的想法和改进 C. 详细评分标准 ================ 完成度（40 分） ---------------- .. list-table:: 完成度评分 :header-rows: 1 :widths: 30 10 60 * - 评分项 - 分值 - 评分标准 * - FreeCAD 模型 - 6 - 模型正确、草图完全约束、特征完整、孔位准确 * - STEP 导出 - 5 - 可在其他 CAD 打开、保留精确几何、文件结构正常 * - STL 导出 - 5 - 可在切片软件打开、无破洞、网格密度合理 * - 导出检查 - 6 - 18 项检查全部完成，有问题记录 * - CAM 规划 - 6 - 工序合理、装夹方案合理、参数选择有依据 * - G-code 理解 - 6 - 至少 5 行解读，正确对应工序，理解 G00/G01/G02/G03 * - 反思笔记 - 6 - 困难、方法、收获、计划四部分都完整 深度（35 分） ------------- .. list-table:: 深度评分 :header-rows: 1 :widths: 30 10 60 * - 评分项 - 分值 - 评分标准 * - 需求分析 - 8 - 详细的功能分析、材料调研、公差理解 * - 工艺决策 - 9 - 工序顺序有清晰的工艺逻辑、参数有依据 * - 错误排查 - 9 - 遇到问题能系统排查、找到根因 * - 知识联系 - 9 - 能将本项目与 unit1-unit8 知识联系起来 创新（25 分） ------------- .. list-table:: 创新评分 :header-rows: 1 :widths: 30 10 60 * - 评分项 - 分值 - 评分标准 * - 额外特征 - 7 - 添加了额外的特征（倒角、铭牌、螺纹等） * - 工艺改进 - 6 - 提出了比教学方案更好的工艺 * - 反思深度 - 6 - 反思笔记有独特的洞察 * - 资源贡献 - 6 - 推荐了有价值的学习资源 D. 评分等级 ============ .. list-table:: 评分等级 :header-rows: 1 :widths: 20 15 65 * - 总分 - 等级 - 说明 * - 90-100 - A - 优秀：可作为示例项目 * - 75-89 - B - 良好：达到项目要求 * - 60-74 - C - 及格：基本完成项目 * - < 60 - D - 不及格：需要重做 E. 自我评估方法 ================ 步骤 1：打开项目档案 --------------------- 打开你的 ``portfolio-template.md``，对照本评分表。 步骤 2：逐项打分 ---------------- 按以下步骤为每个评分项打分： 1. 仔细阅读该评分项的"评分标准" 2. 对照你的项目内容 3. 根据符合程度给 0-满分 之间的分数 4. 在评分表上记录分数和理由 步骤 3：汇总分数 ---------------- 将所有评分项的分数加总，得出总分。根据总分确定等级（A/B/C/D）。 步骤 4：识别改进方向 --------------------- 对于得分较低的评分项： - 阅读"评分标准"找出差距 - 思考如何改进 - 必要时重做部分内容 F. 反馈与改进 ============== 如果自评得分较低，可以从以下方向改进： 改进方向 1：补全文件 ====================== 检查是否所有必需文件都已创建。使用 ``submission-checklist.md`` 逐项确认。 改进方向 2：深入思考 ====================== 对于"深度"维度得分低，反思自己是否： - 在需求分析时只做了表面工作 - 在工艺决策时只是照搬教学方案 - 在错误排查时没有找到根因 改进方向 3：增加创新 ====================== 对于"创新"维度得分低，考虑： - 是否可以添加额外的特征 - 是否可以提出更好的工艺方案 - 是否可以推荐有价值的学习资源 G. 常见问题 ============ Q1：自评和教师评分差异大怎么办？ ---------------------------------- A：这是正常的。教师评分会更严格（考虑工业标准），自评会更宽松（了解自己的努力）。建议把教师评分作为目标，逐步缩小差距。 Q2：如何避免"刷分"（只做容易得分的部分）？ ------------------------------------------ A：评分表三个维度都很重要。完成度高说明执行力强，深度高说明思考深，创新高说明有自己的见解。三个方面都强才是真正的好项目。 Q3：评分表中"创新"如何体现？ ----------------------------- A：创新不一定是惊天动地的发明。可以是： - 添加了教学方案中没有的特征 - 用更简单的方法解决了问题 - 提出了教学方案的不足 - 推荐了有价值的补充资源 Q4：可以找同学互评吗？ ---------------------- A：可以。同行评审（Peer Review）是很好的学习方式。但最终还是要自己完成自评，因为自评过程本身就是反思。 相关页面 ======== - :doc:`bracket-capstone-project`：V6A 主项目页面 - :doc:`bracket-project-portfolio`：V6B 项目档案 - :doc:`freecad-workflow-index`：V5D 五步学习路线总览